Développement continu

Investir dans l'éducation et l'apprentissage, c'est investir dans l'avenir de chaque Michelois·e et dans la vitalité de notre quartier.

des compétences et des savoirs

Développement continu : bien au-delà de l'école

Le développement continu des compétences et des savoirs à Saint-Michel ne se limite pas aux résultats scolaires. Elle englobe le développement global des jeunes et de leurs familles, en considérant tous les aspects qui contribuent à l'apprentissage et à l'insertion sociale et professionnelle. Cette vision holistique reconnaît que l'éducation se construit bien au-delà des murs de l'école, dans les familles, les organismes communautaires, et dans toute la communauté.

Un quartier où la diversité des familles enrichit l'apprentissage

Saint-Michel accueille une population véritablement diversifiée. Plus de 46 % de sa population est immigrante, apportant avec elle une multitude de cultures, de langues et d'expériences de vie. Les familles du quartier se distinguent par leur composition variée : 38,5 % comptent un ou plusieurs enfants, et 30 % sont monoparentales, dont 82,7 % menées par une femme.

Cette pluralité est une force, mais elle crée aussi des défis particuliers. Les différences culturelles, les barrières linguistiques et les divergences dans les approches éducatives peuvent engendrer des incompréhensions entre les familles et les institutions scolaires. C'est pourquoi favoriser le dialogue et la compréhension mutuelle est essentiel.

Des défis éducatifs importants

Les données les plus récentes révèlent des enjeux significatifs dans le parcours éducatif des jeunes Michelois·es.

Vulnérabilités précoces : 32,6 % des enfants de maternelle 5 ans sont considérés comme vulnérables dans au moins un des cinq domaines de développement : santé physique et bien-être, compétences sociales, maturité affective, développement cognitif et langagier, et habiletés de communication et connaissances générales. Cette proportion est supérieure à celle observée à Montréal (28,1 %).

Décrochage scolaire : Certaines écoles du quartier connaissent des taux de sortie sans diplôme particulièrement préoccupants. À titre d'exemple, une école affiche un taux de 28,8 %, bien au-dessus de la moyenne montréalaise de 16,3 %.

Niveau de scolarité des adultes : 27 % des personnes de 25 à 64 ans à Saint-Michel n'ont pas de diplôme d'études secondaires ou d'attestation d'équivalence – environ 2,5 fois plus qu'à Montréal. Cette réalité limite les perspectives d'emploi et perpétue un cycle de précarité.

Intégration linguistique : Plusieurs écoles du quartier accueillent un nombre important d'élèves issus·es de l'immigration dans des classes d'accueil, qui nécessitent un soutien particulier pour l'apprentissage du français et l'intégration scolaire.

Fonctionnement de la Halte à venir en janvier

Ces constats mettent en lumière l’importance de renforcer les liens entre l’école, les familles et la communauté afin de faciliter, entre autres, l’intégration des nouveaux arrivants et d’accompagner l’ensemble des citoyennes et citoyens de Saint-Michel dans leur parcours d’apprentissage. Ils soulignent également la nécessité de mieux faire connaître les différentes possibilités d’apprentissage pour les adultes ainsi que les ressources qui favorisent l’insertion sociale et professionnelle. Enfin, un accompagnement soutenu des jeunes et de leurs parents demeure essentiel pour faciliter les transitions entre les différents paliers scolaires. Ainsi, la réussite éducative dépasse la seule performance scolaire : elle s’inscrit dans un continuum d’expériences et de soutiens qui dépassent les murs de l’école.